Maestro Extremadura

Érase una vez una miembra

2010-04-15T13:21:00.002+02:00

La última ocurrencia, querer cambiar los cuentos infantiles a la versión Aído que suena a cachondeo.

Imagínense la cara de los niños y niñas:

“Blancanieves, vicepresidenta en funciones de la república independiente del castillo mas cercano a un bosque de enanitos y enanitas tuvo que huir de la presidenta de la república que no quería oposición y mandó a su Ministro de Interior al bosque cercano para que se ocupara de ella con la excusa de cazar un Faisán. Este arrepentido dejó ir a Blancanieves y al Faisán, por lo que Blancanieves pidió asilo político a uno de los estados federados adjuntos gobernados por siete enanitos y siete enanitas (cumpliendo con la Ley de Igualdad).

Blancanieves, mujer progresista y emprendedora creó una S.L. de manzanas y tartas que puso a nombre de los hijos e hijas de los enanitos y de las enanitas para que la Presidenta no la descubriera ni siquiera a través de Hacienda, siendo sus ingresos las de una pobre mortal mas un piso en Sevilla. Sin embargo fue descubierta por la malvada presidenta de la república que optó por adormecerla disfrazada de prejubilada a los setenta, por culpa de la crisis, con un kiwi (que los hay macho y hembra). Así permanecería hasta que un hombre o mujer la despertase con un beso de amor aunque también pudiera ser simplemente con un ósculo a secas. Un presidente electo de otra república que pasaba por allí al contemplar la belleza de Blancanieves dispuso a otorgarle más de un ósculo, de hecho unos cuantos más, y sin amor, que tampoco era necesario. Juntos formaron una pareja de hecho. El casamiento por lo civil fue presidido por un juez de otro municipio que estaba muy interesado. A los tres meses el casamiento fue declarado nulo por no estar el Juez capacitado para casarlos a lo que este exclamó ¡Santiago y cierra España!. Zerolo ofició el bautizo pues ambos eran agnósticos.

Cuentos aparte, parece que algún iluminado le ha contado a nuestra Ministra los movimientos feministas de los ochenta en América, seguramente porque son de los ochenta, pero nuestra Ministra podía haber mejorado esa idea sacando sus propios cuentos o relatos con el fin de promulgar la igualdad plena en nuestra sociedad, incluso podría haber sacado un diagnóstico de la sociedad a través de los cuentos comparándolos con los avances que la mujer ha conseguido en estos últimos años y lo que queda por avanzar pero de ahí a contarle a un niño una versión distinta de un clásico visto y leído 1000 veces (que para ellos nunca será Andersen, siempre Disney), me suena a Club de la Comedia.

¿Quién hará las versiones cinematográficas de los cuentos?, ¿El deseo SA?, ¿las dirigirá Almodovar?, ¿Cómo justificamos la carroza y el traje de Cenicienta… Lexus con dinero público o trajes regalados con dinero privado?

Ibarra, en clave virtual

2009-11-06T11:00:00.001+01:00

El expresidente extremeño arremete contra el sistema educativo actual en una conferencia con universitarios

Un total de 31 centros educativos de la región se incorporan a la Red de centros de secciones bilingües

2009-11-06T10:47:00.002+01:00

Sólo uno pide francés, el resto inglés.

Papá Estado

2009-11-05T11:59:00.003+01:00

La idea de aumentar la educación obligatoria hasta los dieciocho años no es nueva, algún estado de Alemania permite hasta los diecinueve años aunque a tiempo parcial en los últimos cursos.

La cuestión aquí radica en para qué se quiere aumentar la obligatoriedad teniendo el Bachillerato (aunque sí es cierto que éste debería ser de tres años en lugar de dos) que es voluntario y que se salva de la quema de la situación educativa actual precisamente por la “motivación” del alumnado que hace bueno, esta vez sí, la nueva campaña televisiva de la Junta de Extremadura, aquel que lo cursa lo hace por y para sí mismo.

Hoy día es necesario una nueva estructuración del sistema educativo pero no copiar por copiar paulatinamente modelos educativos ajenos y además no precisamente los que mejor resultado han dado.

Habría que recordar que sucesivamente la edad obligatoria de escolarización ha aumentado en estos últimos años a medida que el fracaso escolar también lo ha hecho. No creo que aumentar años solucione nada, aquel alumno que pasa de curso por el simple hecho de cumplir una cierta edad lo seguirá haciendo si le dejan hasta los 24 años pero el aprovechamiento seguirá siendo el mismo con dieciséis que con dieciocho. Por el contrario sí abogo por la flexibilización de la Secundaria y el Bachillerato de tres años ya que el bachillerato LOE, que comprime 19 materias en dos años es manifiestamente insuficiente. Sin embargo, el año que necesita no debe aumentarse a costa de prolongar la edad de escolarización puesto que el bachillerato no es ni puede ser una enseñanza obligatoria.

Con demasiada frecuencia nos encontramos en los centros con alumnos que integran el llamado absentismo pasivo, es decir, están de cuerpo presente y espíritu ausente, esos alumnos debieran de tener otras posibilidades y vías de desarrollo dentro del sistema educativo actual y a más temprana edad adelantando la diversificación curricular, por eso es necesario estructurar la enseñanza secundaria, de manera que durante esta etapa un alumno pueda encontrar, según sus aptitudes e intereses, una pasarela flexible hacia el primer curso de un bachillerato de tres años, hacia unas enseñanzas profesionales prestigiadas, o bien, pueda afianzar las materias instrumentales y la capacitación vital que le permitan afrontar la salida laboral.

España no ha sido capaz y por lo visto tampoco lo será a largo plazo, de vertebrar un sistema educativo propio adaptado a las necesidades de alumnos y sociedad en general respetando nuestras particularidades pues España no es Finlandia donde acaban entre los quince y dieciséis años (con los mejores resultados) ni tampoco Hungría donde empiezan a los cinco y acaban a los dieciocho.

Esto pasa en Chile, en España aún no...o eso espero.

2009-11-05T11:13:00.001+01:00

Los jóvenes de hoy en día, Les Luthier

2009-11-05T11:03:00.000+01:00

Querido Rey Mago José Luís.

2009-11-05T10:52:00.004+01:00

Querido José Luís, este año te escribo a ti la carta que otros años mandaba a Melchor porque el año pasado le pedí un ordenador y no me lo trajo, sin embargo tú nos has traído un portátil a cada niño de la clase, incluso a Miguelito, que por no saber no sabe ni escribir pero está en quinto y solo ha repetido una vez, aún así le ha hecho mucha ilusión y en el recreo ya estaba jugando al fútbol con el. La maestra ha debido portarse muy mal este año porque es la única que no ha recibido tu ordenador, me ha dado mucha pena aunque después nos ha dicho que tampoco lo sabía utilizar bien.

Al principio nos costó adaptarnos, te explico, en la clase tuvimos que poner 24 enchufes más y la red saltaba a todas horas, una vez que los ordenadores se cargaron tardamos varios días en encontrar el “administrador” que al parecer estaba dentro pero que nadie le había dicho a mi maestra que era “administrador”, menudo disgusto se llevó la pobre ya que un señor que al parecer tenía un TIC se subía por las paredes, de ahí lo de TIC nos imaginamos.

Muchos niños lo perdieron el primer día, otros lo cambiaron por una camiseta del R. Madrid, “niños”, a la mitad se lo robaron en cuanto salieron del cole, a muchos se les rompió a la semana porque al parecer tenían un griego o uno de Troya, algunos hasta le salieron gusanos. Mi maestra está como loca ya que antes tardaba una hora en hacer los ejercicios, corregirlos y mandarnos una nota a cada niño, ahora tarda dos día en meter la lección y cuatro en corregir los ejercicios, dice que se va a jubilar pero no puede porque tiene sólo cuarenta años.

En la clase los deberes están chupados porque tenemos wifi y todos nos metemos en el ordenador de Juanito para copiarlos. Ahora las clases son más divertidas, ya ni escribimos ni atendemos a la maestra, miramos nuestra pantalla y escribimos lo primero que se nos ocurre porque milagrosamente el ordenador nos corrige las faltas y nos dice qué hemos hecho mal. Durante el día y en el recreo chateamos entre nosotros y con otros niños de distintos coles aunque alguno se haga llamar Sonia y tenga bigote.

Mi papá también está muy feliz, le presté el ordenador un ratito para que lo viera Sebastián, el de la tarjetas de la nintendo y me lo trajo con muchas cosas nuevas. En casa no tenemos dinero para el internet pero mi papá se acurruca en una esquina del salón porque dice que pilla la del quinto, allí se pasa horas y horas por la noche sin pestañear, solo lo deja para ir al servicio.

En fin, querido José Luís, para estas Navidades sólo tengo un deseo, a ver si le buscas un trabajo a mi padre para que no nos corten la luz y pueda seguir disfrutando de tu magnífico ordenador y yo del mundo virtual que es nuestro sistema educativo.

La educación del Futuro

2009-10-26T12:13:00.001+01:00

Tijeras de punta redonda y de punta fina

2009-10-26T10:57:00.001+01:00

De pequeño, no en el 63, recuerdo cómo al adquirir el material escolar me llamaba la atención esas tijeras de punta redonda que todos los escolares utilizábamos para no hacernos daño y evitar accidentes. Mi madre, sin embargo, utilizaba para coser unas grandes tijeras de punta fina, tijeras que no me dejaba coger por seguridad.

Este curso escolar parece que la Administración Educativa ha cambiado las tijeras de punta redonda, las que no hacen daño, por las finas, es más, por las de cortar el pollo y desde luego que menudo pollo han armado.

Partamos de la base de que en Educación y en Sanidad los recortes no debieran de existir, de hecho los esfuerzos presupuestarios que la mayoría de los países desarrollados vienen destinando son para con la educación. En Extremadura no crean que se destina menos que el resto de comunidades en relación a nuestro PIB a educación, pero como bien sabemos, en esta época de crisis “global” (y particular) el saber administrarse en un valor en alza y uno haciendo cuentas elimina lo superfluo para llegar a fin de mes. Me pregunto qué es para nuestra Administración lo superfluo y qué es lo importante. Desde luego es más importante un maestro que un ordenador, los alumnos más que una pizarra digital y la calidad educativa más que los observatorios.

Lo realmente preocupante es el sinsentido de nuestra política educativa. Extremadura tiene varios valores positivos y en alza en materia de Educación, los programas de refuerzo como PROA, no los extras pagados con extras, el plan de fomento a la lectura, las bibliotecas escolares, gracias al esfuerzo de muchos y buenos profesionales, los materiales digitales de apoyo al curriculum, que no los ordenadores y hasta ahora su apuesta por conseguir una educación pública que eliminases barreras de todo tipo, inclusiva, de equidad y calidad y para eso es indispensable la presencia de personal que dedicase su esfuerzo a la compensación de aquellos descolgados por múltiples motivos, esto es la educación compensatoria. Cuando se elimina o se aprovecha ese recurso existente en un centro para paliar en contrataciones el actual déficit económico, olvidamos que vestimos a un santo para desvestir a otro, pues la Administración ahorrará en un docente, al fin y al cabo solo euros, pero quizás pierda alumnos, alumnos que en compensatoria no acabarán abandonando el sistema educativo y que de forma contraria deberá saber adaptarse o morir sin ese recurso que hasta ahora tenía y que alguien le ha quitado. No sólo está ocurriendo con compensatoria, algunos apoyos de infantil, cábalas y sudokus.

Puestos a cortar, corte usted, pero con sentido común, hágalo con las tijeritas que me compraba mi mamá, las inofensivas, aunque quizás es que ni para eso haya presupuesto.

Calle impone la medalla de oro al instituto santa eulalia (Periódico Extremadura)

2008-11-29T10:48:00.002+01:00

El alcalde Angel Calle impuso ayer, en el transcurso de un pleno extraordinario en el centro cultural Alcazaba, la Medalla de Oro de Mérida al instituto Santa Eulalia en reconocimiento a la labor educativa desarrollada por los profesores de esta institución durante sus 75 años de actividad.

Instituto Zurbarán: tan lejos, tan cerca (Diario Hoy)

2008-11-29T10:39:00.002+01:00

Intentar que el alumno vea el instituto como algo más que un lugar educativo donde adquirir conocimientos. Que sea parte de su desarrollo personal». Con estas palabras explicaba la profesora Beatriz Castaño el objetivo que persigue el proyecto pedagógico que coordina en el Instituto de Secundaria Zurbarán, enmarcado dentro del Proyecto de Refuerzo y Apoyo (PROA).

En esta línea se han ideado una serie de actividades extraescolares encaminadas a mejorar la interactuación del alumno y sus padres con el centro educativo, y a su vez de éste último con el entorno, de forma que los vecinos también participen activamente en el día a día. «Este proyecto pedagógico está apoyado en tres pilares: intervención directa con los alumnos, con su familia para que se impliquen más en el centro y la apertura de éste al exterior, para que vecinos de los barrios puedan utilizar sus instalaciones», puntualizaba.

Actividad extraescolar

Para conseguir que el instituto sea una referencia efectiva, se han organizado una serie de talleres y clases de refuerzo, a las que se invita a asistir en horario de tarde, prolongando la relación entre ambas partes.En el proyecto se han involucrado 34 del total de 77 profesores que conforman la plantilla educativa, pertenecientes a 14 departamentos diferentes. Hasta la fecha se han inscrito 62 alumnos, pero se espera que el número vaya creciendo a medida que avanza el curso, llegando al menos a los cerca de 100, que son los que se inscribieron el pasado año. «El profesorado está muy involucrado, pues se trata de desarrollar otro tipo de valores, como por ejemplo la capacidad de los alumnos, las 'competencias'», subrayaba Castaño.

Horario vespertino

Gracias a este programa, la actividad en el centro no cesa con la sirena que anuncia la hora de comer, sino que se prolonga durante toda la tarde. Además de las típicas clases de refuerzo en materias tales como lengua, matemáticas o inglés, el nutrido programa cuenta con talleres de todo tipo (el profesor propone aquel que le parece interesante), entre los que se encuentran actividades para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en el que se realiza un seguimiento de los estudiantes con gran desfase y se trabaja el desarrollo de habilidades sociales; talleres de mecanografía y aplicaciones informáticas, polideportivo y juegos populares, club de lectura, ortografía, fútbol sala femenino, educación sanitario, meteorología, ajedrez, inglés comercial, piano, refuerzo para personas con problemas de audición y lenguaje de signos.Buscando el interés de más alumnos, también se han organizado clases de preparación a las pruebas de acceso para los ciclos formativos. «Se parte del entorno para que no se estigmatice a los centros como un lugar de estudio, sino que también sea un lugar de encuentro y desarrollo de la personalidad, sobre todo de los alumnos, ya que no dejan de ser niños con familia», concluye la coordinadora

Chat con el sindicato docente ANPE: Violencia en las aulas y el 'Plan Bolonia'.

2008-11-20T10:51:00.001+01:00

Nicolás Fernández Guisado, analizó la situación de violencia en las aulas y otras cuestiones como el polémico Plan de Bolonia en un Chat que ha mantenido con los lectores de Diariocrítico. Haz clic aquí para verlo.

Los maestros se sienten cada vez más acosados por los padres de sus alumnos (20 minutos)

2008-11-18T09:56:00.002+01:00

Ver noticia en 20 minutos

Medidas y compromisos ¿Extremadura? No, Asturias

2008-11-15T19:13:00.001+01:00

El defensor del profesor, figura creada por ANPE, ha dado los resultados de las llamadas realizadas a nivel nacional, como muestra podéis ver las explicaciones del Presidente de ANPE Asturias sobre violencia escolar y medidas que quizás lleguen algún día a Extremadura.

El proceso de Bolonia

2008-11-15T18:50:00.000+01:00

El 13 de Noviembre el Sindicato de Estudiantes ha convocado una huelga con el fin expreso de protestar contra el llamado "Proceso de Bolonia".

Mucho me temo que solo es el principio de lo que se nos avecina pues en el 2011 todos los estudios, diplomaturas y licenciaturas actuales cambian y sólo existirá grado y postgrado. La medida es de obligado cumplimiento, no podemos dar la espalda a Europa pero contrariamente a lo que hemos escuchado, y en eso dicho Sindicato tiene toda la razón, una cosa es el fin y otra muy distinta es cómo se ha hecho.
Desde luego con financiación 0 difícilmente se puede cambiar nada a mejor, presumiblemente a peor. Que el grado no te habilite para la vida laboral es un despropósito pues te obliga a realizar máster o postgrado (como se quiera llamar) para poder trabajar, lo que supone un desembolso importante para cualquier familia y queramos o no se medirá la cualificación del trabajador por el status de la Universidad y a su vez ésta equilibrará sus precios por su demanda. Aunque no comparta ni el lenguaje ni alguna de sus reivindicaciones, es un bálsamo espiritual saber que nuestros futuros estudiantes no pertenecen al rebaño borreguil en el que la sociedad está inmersa.
En este país donde cada vez nos cuesta más vivir (literalmente hablando) hemos pasado diametralmente del "todo es criticable al "todo es aceptable", incluso vivimos episodios surrealistas como escuchar a altos cargos políticos criticar las críticas mas propio de tiempos extintos que de demócratas del siglo XXI.

Aún así el verdadero problema vendrá a partir del 20011, 012, 013 y principalmente entre el funcionariado de todo tipo, especialmente el docente, pues nuestro Gobierno ha reformado los títulos sin prever el impacto que tendrá en el mercado laboral con especialidades extintas, reagrupaciones, trabajadores de segunda, primera, y lo peor con una descentralización educativa a nivel nacional que cede a las comunidades sus propias exigencias por lo que mucho me temo que esto será la Torre de Babel Autonómica.

De Bolonia, el proceso con spaghettis pero de Madrid, el proceso con gazpacho (y menudo gazpacho que nos vamos a comer).

IM-PRESIONANTE

2008-04-28T17:34:00.001+02:00

Vídeo juez de Calatayud, sin comentarios.

2008-04-28T16:39:00.001+02:00