Intentar que el alumno vea el instituto como algo más que un lugar educativo donde adquirir conocimientos. Que sea parte de su desarrollo personal». Con estas palabras explicaba la profesora Beatriz Castaño el objetivo que persigue el proyecto pedagógico que coordina en el Instituto de Secundaria Zurbarán, enmarcado dentro del Proyecto de Refuerzo y Apoyo (PROA).
En esta línea se han ideado una serie de actividades extraescolares encaminadas a mejorar la interactuación del alumno y sus padres con el centro educativo, y a su vez de éste último con el entorno, de forma que los vecinos también participen activamente en el día a día. «Este proyecto pedagógico está apoyado en tres pilares: intervención directa con los alumnos, con su familia para que se impliquen más en el centro y la apertura de éste al exterior, para que vecinos de los barrios puedan utilizar sus instalaciones», puntualizaba.
Actividad extraescolar
Para conseguir que el instituto sea una referencia efectiva, se han organizado una serie de talleres y clases de refuerzo, a las que se invita a asistir en horario de tarde, prolongando la relación entre ambas partes.En el proyecto se han involucrado 34 del total de 77 profesores que conforman la plantilla educativa, pertenecientes a 14 departamentos diferentes. Hasta la fecha se han inscrito 62 alumnos, pero se espera que el número vaya creciendo a medida que avanza el curso, llegando al menos a los cerca de 100, que son los que se inscribieron el pasado año. «El profesorado está muy involucrado, pues se trata de desarrollar otro tipo de valores, como por ejemplo la capacidad de los alumnos, las 'competencias'», subrayaba Castaño.
Horario vespertino
Gracias a este programa, la actividad en el centro no cesa con la sirena que anuncia la hora de comer, sino que se prolonga durante toda la tarde. Además de las típicas clases de refuerzo en materias tales como lengua, matemáticas o inglés, el nutrido programa cuenta con talleres de todo tipo (el profesor propone aquel que le parece interesante), entre los que se encuentran actividades para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en el que se realiza un seguimiento de los estudiantes con gran desfase y se trabaja el desarrollo de habilidades sociales; talleres de mecanografía y aplicaciones informáticas, polideportivo y juegos populares, club de lectura, ortografía, fútbol sala femenino, educación sanitario, meteorología, ajedrez, inglés comercial, piano, refuerzo para personas con problemas de audición y lenguaje de signos.Buscando el interés de más alumnos, también se han organizado clases de preparación a las pruebas de acceso para los ciclos formativos. «Se parte del entorno para que no se estigmatice a los centros como un lugar de estudio, sino que también sea un lugar de encuentro y desarrollo de la personalidad, sobre todo de los alumnos, ya que no dejan de ser niños con familia», concluye la coordinadora
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